Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы...


^ Аспект 4. рациональное внедрение ресурсов.

Общеизвестно, что эффективность и результативность деятельности организации, достижение целей почти во всем определяются ресурсными способностями. Но ресурсные способности организации не беспредельны, потому одним из важных критерий увеличения свойства образования является Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... рациональное внедрение ресурсов.

Для выяснения рациональности использования ресурсов в анкету были включены 4 вопроса:

  1. С целью сохранения коллектива находятся средства для вещественной поддержки служащих даже в критериях недочета средств.

  2. Рассредотачивание бюджета Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... соответствует планам и целям.

  3. Все структуры пользуются надежной и достоверной информацией при содействии меж подразделениями с целью рассредотачивания ресурсов.

  4. Есть способы более оптимального рассредотачивания ресурсов.

Результаты опроса по аспекту 4 представлены на рис Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы.... 7 и 8.

На рис. 7 приведены результаты оценки рациональности использования ресурсов в проф школе в целом.



Рис. 7.

По воззрению респондентов, внедрение ресурсных способностей проф школой происходит нерационально. Средний балл по аспекту ниже 3 (2,57), т.е. на уровне малозначительных Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... достижений. Лишь на уровне ВПО внедрение ресурсных способностей оценивается респондентами как достижение некого хорошего результата (3,58).

На рис 8 представлены результаты оценки рациональности использования ресурсов в проф школе по вопросам анкеты.

В Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... ответах на вопрос 15 респонденты довольно высоко оценили вещественную поддержку служащих в системе ВПО (на уровне 4,2 балла), что свидетельствует о значимых достижениях в этой области. Но в системе НПО, СПО эта забота оценена Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... респондентами на уровне 2,1 и 2,4 балла соответственно. В целом вещественная поддержка служащих в проф школе оценена на уровне 2,9 балла.



Рис. 8.

Рациональность рассредотачивания бюджета, соответствие рассредотачивания целям и планам в целом по проф школе Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... (вопрос 16), по воззрению респондентов, характеризуются как не начатая деятельность (2,38 балла). В особенности низковато оценена эта деятельность в системе НПО, СПО, ЧИПКРО (1,7; 2,37 и 2,25 баллов соответственно). В ВПО эта деятельность оценивается на уровне малозначительных фурроров Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... (3,2 балла).

Ответы на вопросы 17 и 18 демонстрируют, что в проф школе нет надежной инфы с целью рассредотачивания ресурсов (2,4 балла) и нет способов оптимального рассредотачивания ресурсов (2,61 балла). Некие успехи отмечены респондентами в ВПО Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... (уровень малозначительных достижений).

Таким макаром, состояние деятельности по оптимальному использованию ресурсных способностей в проф школе находится на неудовлетворительном уровне.


^ Аспект 5. Управление процессами обеспечения свойства подготовки.

В базу аспекта положен принцип «процессного подхода». Принцип говорит Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы..., что хотимый итог достигается эффективнее, когда деятельностью и надлежащими ресурсами управляют как процессом.

Анкета по аспекту содержит 5 вопросов:

  1. Идет неизменный поиск новых либо других способов управления деятельностью.

  2. Идеи обучающихся, педагогов Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы..., родителей употребляются для улучшения подготовки.

  3. Рабочие процессы верно документированы и существует связь с требованиями потребителей образовательных услуг.

  4. Есть процедуры оценки эффективности управления процессами.

  5. Проводится периодическая работа по доведению до сведения обучающихся требований к уровню Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... их подготовки.

Результаты опроса представлены на рис. 9 и 10.

На рис. 9 представлены данные по организации и управлению деятельностью в проф школе.



Рис. 9.


Результаты социологического опроса демонстрируют, что организация и управление Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... деятельностью в области свойства в проф школе осуществляются в целом на малом уровне. по оценкам респондентов средний балл равен 2,95. Как лицезреем на рис. 9, в системе СПО и НПО деятельность в этом направлении Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... и не начиналась. Несколько лучше ситуация в ЧИПКРО и ВПО. Респондентами она характеризуется как имеющая значимые заслуги.

На рис. 10 приведены результаты исследования по вопросам анкеты.



Рис. 10


Данные рис. 10 демонстрируют, что в собственных ответах Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... на вопросы анкеты респонденты низковато оценили деятельность в системе СПО и НПО. По всем 5 вопросам баллы распределились в спектре от 1,5 до 2,5 баллов, т.е. нужно признать, что фактически отсутствует организационная и управленческая деятельность в Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... области свойства.

Существенно лучше смотрятся характеристики ЧИПКРО и ВПО. Для ЧИПКРО баллы по вопросам распределились в спектре от 3,21 до 3,75. более маленький балл поставлен по вопросу о существовании процедур оценки эффективности Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... управления процессами. Более высочайший бал поставлен при ответах на вопросы о поисках новых способов управления и связи рабочих процессов с требованиями потребителей образовательных услуг. Деятельность ЧИПКРО в организации и управлении качеством колеблется Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... от уровня малозначительных достижений до уровня значимых достижений. В особенности высоко оценена деятельность в системе ВПО. В целом результаты деятельности ВПО по вопросам анкеты оценены в спектре от 3,6 до 4,3 балла. Рассматривая результаты деятельности Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... проф школы в целом стоит отметить, что они находится на уровне малозначительных достижений.


^ Аспект 6. Удовлетворенность потребителей.

В базе аспекта - принцип менеджмента свойства «ориентация на потребителя». Запросы и требования потребителя являются ориентиром в Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... образовательной деятельности. Качество образовательных услуг рассматривается как степень соответствия образовательных результатов запросам и ожиданиям потребителей. Потому удовлетворенность потребителей является главным характеристик свойства образовательных услуг.

В анкету включено 3 вопроса:

  1. Оцениваются ли дела потребителей Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... (на базе опросов) по факторам: удовлетворенность качеством подготовки, продвижение по социальной лестнице, оперативность принятия решений по улучшению свойства?

  2. Есть ли основания утверждать, что степень удовлетворенности потребителя на этом же уровне либо Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... выше, чем у соперников?

  3. Идет ли улучшение деятельности над качеством, учитываются ли результаты взаимодействия с наружными и внутренними потребителями?

На рис. 11 и 12 представлены результаты опроса респондентов. ОУ Читинской области оценивают дела потребителей Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... (на базе опросов) по последующим факторам: удовлетворенность качеством подготовки, продвижение по социальной лестнице, оперативность управления в принятии решений чуток выше среднего показателя.

В целом по системе проф образования удовлетворенность потребителя качеством образовательных Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... услуг оценивается значением 2,84 балла, что соответствует уровню малозначительных достижений (рис. 11). Малый уровень удовлетворенности потребителей имеют системы СПО, НПО и ЧИПКРО. Уровень удовлетворенности потребителей качеством образовательных услуг оценивается как «не соответствует». Этот показатель Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... несколько выше для системы ВПО на уровне близком к значимым достижениям.



Рис. 11.


На рис. 12 представлены результаты опроса по вопросам анкеты.

Самый маленький балл по аспекту 6 получен в ЧИПКРО по вопросу «Есть ли основания утверждать Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы..., что степень удовлетворенности потребителя на этом же уровне либо выше, чем у конкурентов», он составил всего 1,8 балла и СПО (2,1). В системе высшего проф образования этот показатель находится на уровне значимых достижений.



Рис Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы.... 12.


По воззрению респондентов, фактически отсутствует деятельность в системе СПО по оценке удовлетворенности потребителей качеством подготовки выпускников и совершенствованию этой деятельности. Оценки по вопросам находятся в спектре 2,1-2,3 балла.

Для системы НПО эта деятельность Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... оценена на уровне малозначительных достижений (2,7-3,1 балла).

В аспект 7 «Удовлетворенность персонала работой в ОУ» были включены последующие вопросы:

27. Проводится ли постоянная оценка причин, влияющих на удовлетворенность персонала?

28. Проводятся ли опросы персонала по восприятию Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... последующих причин: рабочая обстановка, доступность инфы, продвижение по службе, оплата, признание фурроров и достижений, подготовка и образование, общая удовлетворенность?

29. Доводятся ли результаты опросов до персонала?

30. Возросла ли ваша удовлетворенность работой Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... в прошедшем году по сопоставлению с предшествующим?

31. Оценивают ли позитивно деятельность вашей организации предки, выпускники и местное общество?

32. Вырос ли уровень вашей информированности по сопоставлению с предшествующим годом?

Степень удовлетворенности педагогов и служащих работой Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... в образовательном учреждении оценивалась на базе владения информацией о всесторонней деятельности ОУ. Средний балл по аспекту 7 составил 2,7. Это очень маленький балл по сопоставлению с другими. Степень владения информацией о Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... деятельности организации на уровне обычного педагога или отсутствует, или носит эпизодический нрав. Уровень владения информацией существенно увеличивается зависимо от ранга управляющего. Руководителям ОУ следует доводить информацию о деятельности организации до рядовых членов коллектива, это повысит Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... их ответственность за выполняемую работу. Роль педагогов и служащих в принятии управленческих решений как по общим вопросам, так и вопросам свойства – один из характеристик реализации общественно - муниципального подхода к управлению.



Самая низкая Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... удовлетворенность персонала работой в ОУ в ЧИПКРО (1,92). Чуток выше в СПО (2,24) и НПО (2,82). Самый высочайший показатель удовлетворенности отмечен в высших учебных заведениях (3,96), это на уровне значимых достижений.



Ниже всех Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... оценки по восприятию последующих причин: рабочая обстановка, доступность инфы, продвижение по службе, оплата, признание фурроров и достижений, подготовка и образование, общая удовлетворенность доводятся ли результаты опросов до персонала (от 1,5 баллов в ЧИПКРО до 2,1 в системе Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... СПО). По воззрению респондентов, нужно повсевременно проводить мониторинги состояния этих характеристик и доводить результаты до персонала. Но единогласно отмечено, что удовлетворенность работой в прошедшем году по сопоставлению с прошлыми стала Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... несколько выше. Определенный фуррор есть и в работе по оценке деятельности организации родителями, выпускниками и местным обществом. В одних образовательных учреждениях она только началась, в других наметился определенный прогресс, но учет Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... представления потребителей существует во всех образовательных учреждениях проф школы НПО (3,1), СПО (2,5), ВПО (4,1), ЧИПКРО (2,6). По этому вопросу 7 аспекта отмечены самые высочайшие баллы.


^ Аспект 8. «Влияние ОУ на общество».

Уровень восприятия образовательного учреждения обществом оценивается (на базе Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... данных опросов, отчетов, общественных встреч, презентаций, воззрений муниципальных органов) восприятием обществом последующих качеств деятельности образовательного учреждения: информационная открытость образовательного учреждения по отношению к обществу, роль образовательного учреждения в жизни общества: роль Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... в экологическом обеспечении технологических процессов, в реализации программ развития охраны труда и защиты среды, воспитание выпускников в духе социальной и штатской ответственности, приверженности здоровому стилю жизни.



Средний балл по данному аспекту составил Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... 3,32. Высоко оценили свою деятельность (как значимый прогресс) университеты (4,24) и ЧИПКРО (3,99). Воздействие образовательных учреждений НПО (2,5) и СПО (2,49) оценено на уровне малозначительных конфигураций.




Как проявили результаты экспресс-опроса, ОУ ВПО (4,4) и ЧИПКРО (4,2) имеют в Читинской Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... области огромную известность и употребляют все способности для сотворения и поддержания стиля 1-го из наилучших ОУ в Читинской области. Работа по созданию имиджевой стратегии ведется, но не так удачно - в ОУ СПО (2,8) и Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... НПО (2,5), но все образовательные учреждения понимают, что нужно эту работу активизировать не только лишь во время приема абитуриентов, слушателей и др., а в течение всего учебного года.

ОУ ВПО Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... (4,2) и ЧИПКРО (4,4) участвуют в особых программках, являются экспериментальными площадками, к огорчению, этого не могут сказать о для себя ОУ НПО (2,4) и СПО (2,4).

ОУ участвуют в совершенствовании профильного образования, но в СПО и НПО эта Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... работа только начинается.

К огорчению, как показало исследование, ОУ недооценивают роль обучения персонала в области свойства. Этот показатель очень маленький, в особенности в системе СПО (2,3) и НПО (3,0). Малозначительные заслуги отмечены в системе ЧИПКРО Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... (3,3) и ВПО (3,8). Курсы по управлению качеством образования были не один раз организованы Читинским региональным отделением Исследовательского центра заморочек свойства подготовки профессионалов, факультетом увеличения квалификации ЧитГУ, ЗабГГПУ, ЧТОТиБ и др., но активности Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... со стороны управляющих СПО и НПО нет. Обучение по направлению «Управление качеством образования» прошли руководители и фактически все сотрудники Читинского муниципального профессионально-педагогического института и, как итог, - 1-ое место в региональном конкурсе свойства Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... 2006 года.


^ Аспект 9. «Результаты работы ОУ».

В экспресс-оценку были включены последующие вопросы: наличие системы оценки денежных результатов деятельности ОУ, системы оценки нефинансовых результатов, к примеру, толики на рынке образовательных услуг, наличие Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... высочайшего свойства результатов обучения и воспитания, действенного использования современных образовательных технологий (в том числе информационно-коммуникативных) в образовательном процессе, наличие и реализация программки свойства, отсутствие отрицательной динамики здоровья обучающихся и Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... педагогического коллектива, наличие критерий для аудиторной и вне аудиторной работы и организации дополнительного образования. Средний балл по аспекту 2,9.



Все образовательные учреждения проф школы Читинской области единогласно низковато оценили свою деятельность по данному Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... аспекту.



Самые высочайшие результаты по всем вопросам данного аспекта отметили респонденты в высших учебных заведениях (на уровне 4х баллов – значимые заслуги). Во всех ОУ имеется система оценки денежных и нефинансовых результатов. Наименее всего Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... знакомы с этой системой оценки в ЧИПКРО (1,9 и 1,8 баллов).

Ни одно образовательное учреждение не указало на высочайшее качество работы, где была бы вполне обеспечена доступность высококачественного образования: СПО (2,2), НПО (2,9), ЧИПКРО (2,5), ВПО Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... (3,9).

До сего времени в ОУ слабо внедряются и употребляются современные информационно-коммуникационные технологии, нет программ свойства, слабо реализуется общественно-государственный подход к управлению, есть препядствия заболеваемости в педагогическом коллективе, пока не сделаны условия Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... для самостоятельной работы учащихся и условия для получения дополнительного образования, не полностью удовлетворяются запросы потребителей.



Проведя анализ деятельности ОУ проф школы Читинской области по 9 аспектам Конкурса Премии правительства в области свойства Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы..., можно сделать последующие выводы.

- Работа по созданию системы управления качеством в большинстве образовательных учреждений началась;

- Самые западающие аспекты, на которых нужно сосредоточить повышенное внимание, - рациональное внедрение ресурсов (2,57) и удовлетворенность персонала (2,73);

- До сего времени отмечается Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... низкая роль управления ОУ, отсутствие его приверженности системе свойства (2,86) и, как следствие, низкая удовлетворенность потребителей деятельностью образовательных учреждений системы проф образования (2,84) и низкие результаты работы ОУ (2,9).

Итогом реализации 2го шага регионального Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... проекта «Проектирование системы управления качеством в Читинской области» стал 2-ой областной конкурс «Внутренние системы обеспечения свойства подготовки профессионалов в учебных заведениях среднего проф образования и выпускников в общеобразовательных учреждениях»

Главной задачей конкурса было стимулирование Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... образовательных учреждений к поиску современных способов управления, установление ориентиров в области развития систем обеспечения свойства подготовки профессионалов.

Фавориты определялись на конкурсной базе за достижение значимых результатов в деятельности по Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... обучению, внедрению действенных способов управления учебным процессом, создание действенной системы обеспечения свойства подготовки выпускников.

Проведение конкурса производили Комитет образования и ЧИПКРО. Научно-методическое управление проведения конкурса производило Читинское региональное отделение исследовательского центра заморочек свойства подготовки Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... профессионалов.

Существенно возросло количество участников конкурса по сопоставлению с прошедшим годом. Если в 2005 году в нем учавствовали всего 6 школ, в 2006 году заявки на роль в конкурсе подали 45 школ, представили Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... отчеты 17.







По итогам конкурса внутришкольных СМК стали:

^ Фавориты по группе городских школ /2006 год/

1 место - СОШ № 7, г. Краснокаменск.

2 место - СОШ № 6, г. Краснокаменск.

3 место - Гимназия № 12, г. Чита.

^ Фавориты по группе сельских школ /2006 год/

1 место Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... - Досатуйская СОШ.

2 место - Кыринская вечерняя школа.





^ Фавориты конкурса внутренних СМК в проф школе

1 место – Профессионально-педагогический институт.

2 место – Читинский педагогический институт.

Университеты и ПУ роль в конкурсе не воспринимали.

В 2006 году на высочайшем научном уровне Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... были проведены последующие конференции и симпозиумы:

- Всероссийская конференция. Третьи забайкальские социологические чтения «Качество жизни: региональные нюансы соц процессов», 15-16 марта 2006, ЧитГУ. Представлено 213 докладов, выпущено 7 сборников научных трудов;

- Региональная конференция «Качество образования в Читинской Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... области: состояние, тенденции, трудности, перспективы. 7-8 апреля 2006 г., приняли роль 315 человек, выпущено 5 сборников научных трудов и аналитический доклад «Первая версия»;

- Всероссийский симпозиум «Философия образования и образовательная политика в Рф и регионе Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы...», 4-6 октября 2006, Чита, ЗабГГПУ. Отв. Кобылянский;

- Районная научно-практическая конференция «Качество образования в Шилкинском районе Читинской области: состояние, тенденции, перспективы» 28-29 ноября 2006 г.. Приняли роль 80 человек, работало 5 секций Отв. МОУО Шилкинского района, Скиданова Л.А., Лоншакова Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... Н.А., Багин В.В., ЧИПКРО;

Районная научно-практическая конференция «Качество образования в Нерчинском районе Читинской области: состояние, тенденции, перспективы».

Городская научно-практическая конференция «Качество образования: состояние, тенденции, перспективы», г Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы.... Чита.

Итогом реализации 2 шага Регионального проекта стала проведенная в г. Чите 6 апреля 2007 г. Интернациональная научно-практическая конференция «Качество образования в Читинской области: государственно-общественное управление образованием», организованная Комитетом образования Читинской области, Управлением образования Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... г. Хулунбуира, Исследовательским центром заморочек свойства подготовки профессионалов (г. Москва), Читинским институтом увеличения квалификации работников образования, Читинским региональным отделением исследовательского центра заморочек свойства подготовки профессионалов, Читинским муниципальным институтом, Забайкальским муниципальным гуманитарно-педагогическим Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... институтом.

Цель проведения конференции - обсуждение заморочек и положительного опыта в регионе, Рф и КНР в реализации государственно - публичного управления качеством образования, обсуждение состояния региональной системы менеджмента свойства, определение путей предстоящего развития СМК на разных Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... уровнях образования через развитие ГОУ.

В работе конференции приняли роль 152 человека (школы – 53, МОУО - 19, ссузы - 17, университеты - 12, представители НПО - 25, ЧИПКРО - 10, Комитета образования Читинской области – 5, учёные из г. Москвы, делегация КНР из Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... городка Хулунбуира – 11 человек).

Были организованы и проведены пленарное заседание и последующие секции:

  1. Сетевое партнёрство как форма общественного взаимодействия.

  2. Штатские университеты и их роль в системе свойства образования.

  3. Соц заказ как метод реализации Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... государственно-общественного управления.

  4. Государственно-общественное управления как фактор увеличения свойства образования.

В 67 докладах, представленных на конференцию, подверглись рассмотрению животрепещущие вопросы, имеющие теоретико-методологическое и прикладное значение в решении региональных, межрегиональных заморочек свойства Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... на базе государственно-общественного управления образованием.

В докладах отражена основная мысль государственно-общественного подхода к управлению образованием и пути ее реализации. Показана связь такового подхода к управлению образованием с его качеством. Отмечено, что реализация Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... государственно-общественного подхода к управлению образованием через формирование общественного заказа для системы образования, сетевое взаимодействие с потребителями образовательных услуг, их вовлечение в управление образованием, рациональное управление вещественными ресурсами системы образования и производства Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... позволяют воплотить основополагающие принципы системы свойства: «ориентация на потребителя», «постоянное улучшение системы качества», «взаимовыгодные отношения» и др.

В течение 2006 и 2007 года ЧИПКРО, Читинским региональным отделением исследовательского центра заморочек свойства подготовки профессионалов проводится большая Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... научная работа по нижеследующей теме:

  1. Создание организационно-управленческого механизма формирования региональной и городской модели свойства образования.

  2. Полный анализ сложив­шейся системы организации и управления образованием в Читинской области и ее ориента Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы...­ции на улучшение каче­ства и развитие образования.

  3. Разработка концепции, моделей и устройств реализации систем оценки (мониторингов) свойства и управления качеством образования на базе использования информационных компьютерных технологий по каждому образовательному учреждению Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... различного уровня, включенному в сеть региональных экспериментальных площадок.

  4. Управление качеством подготовки профессионалов в образовательных учреждениях Читинской области.

  5. Проблематика общественного и психического здоровья.

  6. Исследование свойства жизни населения региона.

  7. Анализ заморочек общественного Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... управления.

  8. Соц поведение, потребности и адаптационные способности разных соц групп в изменяющихся критериях.

  9. Соц стоимость реформ, соц эффективность социально-проективной деятельности.

  10. Неравенство и соц стратификация русского общества; трудности социальной справедливости.

Итогом этой работы стала кандидатская Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... диссертация, защищенная в декабре 2006 году на тему: «Управление качеством подготовки профессионально-педагогических кадров в системе среднего проф образования Читинской области (социологический нюанс)» директором ЧГППК Любиным И.Н.

В 2006-07 годах Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... определены темы диссертационных исследовательских работ, которые обобщают проделанную работу в образовательных учреждениях различного уровня.


^ Докторские диссертации:

1.Стратегия развития дополнительного образования в вузе.

2. Научно-методическое обеспечение формирования главных компетентностей в системе профильного обучения.

Кандидатские Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... диссертации:

  1. Научно-методические подходы к формированию национально - регионального компонента по циклу гуманитарных и социально - экономических дисциплин в мед вузе.

  2. Роль регионального университета в становлении проф поведения педагогов.

  3. Организация мед обслуживания населения как фактор Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... управления увеличением свойства жизни в критериях депрессивного региона.

  4. Воздействие общественного партнерства на становление штатского общества (на примере системы образования Читинской области).

  5. Развитие штатского общества в современной Рф (на примере Читинской области).

  6. Социально-дифференцированная Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... структура управления качеством подготовки выпускников школ на базе мониторинга (на примере Читинской области).

  7. Управление отношениями меж руководителями и подчиненными на предприятиях различных форм принадлежности.

  8. Социальные нюансы управления системой увеличения квалификации работников образования Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... региона в критериях государственного проекта.

  9. Управление процессами социализации студентов в критериях инноваторского развития университета.

  10. Государственно-общественное управление: попечительские советы в среднем проф образовании Читинской области (социологический анализ).

Для организации обучения Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... по направлению «Управление качеством образования» проведена большая работа по методическому обеспечению учебного процесса. Разработаны и представлены региональному обществу последующие пособия:

- «Планирование работы экспериментальной площадки по формированию СМК в городской образовательной системе и образовательных Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... учреждениях Читинской области». Методическое пособие.

- «Проектирование систем менеджмента свойства в образовании». (Деловая игра). Учебное пособие.

- «Дидактические материалы к проектированию систем менеджмента свойства в образовании». Электрическое учебное пособие.

- Дидактические материалы. «Методологические нюансы диссертационного Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... исследования». Электрическое учебное пособие.

- «Дидактические материалы. Модель и аспекты конкурса «Внутривузовские системы обеспечения свойства подготовки специалистов». Электрическое учебное пособие.

- Дидактические материалы. «Методика самооценки системы обеспечения свойства образования (СОКО)». Электрическое учебное Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... пособие.

- Дидактические материалы. «Концепция мониторинга свойства образования в Читинской области». Электрическое учебное пособие.

- Дидактические материалы. «Методология научного исследования». Электрическое учебное пособие.

- «Технология разработки программки развития школы». Методические советы.

В 2007 году длится реализация 2 шага Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... регионального проекта. Какие же задачки стоят перед системой образования Читинской области на втором (2007 г.) и 3-ем (2008 г.) шагах:

  1. Проектирование и реализация системы управления качеством образования (подбор диагностического инвентаря, разработка модели управления Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы..., характеристик эффективности).

  2. Продолжение деятельности всех региональных образовательных и управленческих структур по разработке и предстоящему улучшению системы менеджмента свойства.

  3. Создание структуры информационно-технологической службы компьютерной поддержки региональной системы оценки (мониторинга) свойства и управления качеством образования Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... Читинской области.

  4. Формирование информационно-технических служб компьютерной поддержки систем оценки (мониторингов) свойства и управления качеством образования в образовательных учреждениях, включенных в сеть региональных экспериментальных площадок.

  5. Увеличение квалификации работников образования, участвующих в Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... инноваторских работах на региональных экспериментальных площадках по мониторингу и управлению качеством образования, проектно - экспериментальным способам их обучения.

  6. Подготовка, экспертиза и издание версий каждогодних аналитических докладов “Качество образования” по каждому образовательному учреждению и городскому Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... образованию, включенному в сеть региональных экспериментальных площадок.

  7. Подготовка, экспертиза и издание третьей версии каждогоднего аналитического доклада “Качество образования в Читинской области”.

  8. Проведение Третьей региональной научно-практической конференции по дилеммам свойства образования.

  9. Проведение Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... Третьего областного конкурса Внутренних систем свойства.

  10. Вовлечение широкого круга образовательных учреждений различного уровня в региональный опыт (проект).

  11. Проведение научно-исследовательской деятельности на базе образовательных учреждений различных типов и МОУО в сфере Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... управления качеством образования.

  12. Построение современной системы мониторинга и статистики образования в согласовании с международными эталонами и Европейскими эталонами гарантии свойства образования.

  13. Разработка единой критериальной базы по оценке СМК.

  14. Объединение усилий региональных и городских Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... структур для решения задач развития и интеграционного взаимодействия образовательных учреждений системы общего и проф образования в Читинской области.

  15. Формирование и реализация единой региональной политики в области проф образования, обеспечивающей взаимодействие Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... образовательных учреждений всех уровней в современных социально-экономических критериях, и ее координация с федеральными программками.

  16. Обеспечение конкурентоспособности регионального проф образования как на внутреннем, так и на наружном, в том числе на международном Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы..., рынках труда методом обновления содержания и технологии образования.

  17. Создание действенной системы непрерывного образования, обеспечивающего переподготовку высвобождающейся рабочей силы и сбалансированность образовательных программ исходного, среднего и высшего проф образования.

  18. Разработка моделей публичной составляющей в системе управления Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... общим и проф образованием Читинской области, вербование родителей, работодателей к решению заморочек проф образования. Всемерное развитие общественного партнерства как нужного условия развития образовательной системы региона.

В связи с чем, Комитету Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... образования Читинской области, МОУО, ЧИПКРО, районным методическим службам, ОУ нужно:



Качество образования в Читинской области:

состояние, тенденции,

трудности и перспективы


^ 2-ая ВЕРСИЯ Каждогоднего АНАЛИТИЧЕСКОГО ДОКЛАДА


Литературный редактор: Улькина С.В.

Компьютерная верстка и дизайн: Никитина М.Ю.


^ Подписано к печати: 02.08.2007

Формат: 60х88х Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы...1/16

Тираж: 300 экз.


Читинский институт

увеличения квалификации работников образования


^ 672007, г. Чита, ул. им. Фрунзе, 1

1 система для разработки политики и целей и заслуги этих целей.

2 управление, элемент, функция организованных систем различной природы (био, соц, технических), обеспечивающая сохранение их определенной Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... структуры, поддержание режима деятельности, реализацию их программ. Русский энциклопедический словарь.

3 организация группа работников и нужных средств с рассредотачиванием ответственности, возможностей и отношений (МС ИСО 9000:2000; 3.3.1)

4 Багин В.В., Лоншакова Н.А. О Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... неких подходах к формированию системы менеджмента свойства образования. Сб. тр. 3 Забайкальских соц. чтений. «Качество жизни: региональный нюанс в соц процессах». Чита, 15-16 марта 2006.

5 Периодическая идентификация и менеджмент используемых организацией процессов, и в особенности Критерий 4. рациональное использование ресурсов - Читинской области: состояние, тенденции, проблемы и перспективы... взаимодействия таких процессов, могут считаться "процессным подходом".



krizis-socialnogo-doveriya-v-postkommunisticheskih-obshestvah.html
krizis-srednego-vozrasta-norma-ili-otklonenie-referat.html
krizis-treh-let-kak-perezhit.html